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　　——记新乡十中“一校三区”骨干教师示范暨首次互联网同步直播互动研讨活动

　　新乡十中高效课堂实施十多年来，效果显著。为进一步加强教师队伍建设，推进课程改革，提高课堂效率，发挥骨干教师的示范引领作用，促进全员共同成长，11月13、14日我校利用集体备课时间，在阶梯教室开展了“一校三区”骨干教师示范暨首次互联网同步直播互动研讨活动。

　　教务处王敏主任介绍了此次骨干教师示范课的创举——首次在“一校三区”间通过互联网同步直播互动的形式进行研讨，打破了空间的限制，发挥了信息技术对课堂教学的辅助作用。此次骨干教师示范研讨课分别由语文组、外语组、理化生组和数学组的四位教师承担。

　　语文组何录林老师首先给大家带来的是一封箴规子弟，泽被后世的家书——《诫子书》。这一节文言文示范课，何老师以学生诵读为载体，让学生在诵读中感悟，多次为学生创设自我展示的机会，注重知识迁移，为青年教师指明了文言文教学的方向。

　　语文组组长赵自景老师在评课中指出：何老师采用的随文解言，既注重了文言文教学中字词句的积累，也兼顾了文言文内容的解读。学生通过一读字音、二读节奏、三读内容，知识逐步推进。信息技术手段的使用也给授课提供了极大的方便，吸引了学生注意力，增加了文言文课堂的厚度。

　　外语组李艳敏老师带来的是一节英语所有课型中的难点——阅读课，这种课型既不容易做好课程设计还容易沉闷。李老师用她独特的构思一步一步引领学生们由浅入深渐入佳境，在不知不觉中进入深度理解和深度学习，让人耳目一新。

　　外语组组长左海燕老师在评课中指出：李老师功底深厚善于发问，深挖教材，设计的每一个点都切中要害，不仅把知识传授给了学生更教会了学生思考，培养了学生们的思维方式。她亲和力极强，课堂氛围欢愉轻松，在她的课堂上，从同至尾都有笑声。她更善于表扬学生，用多种方式给学生肯定，从伸出大拇指到全体的鼓掌，她的热情和对学生满满的爱，让整个课堂充满了阳光。

　　理化生组的王新丽老师讲的是一节将微课植入高效课堂的物理展示课。整个教学流程分为：演示实验情境引入，展示学习目标、学生自主学习、交流展示、合作探究、归纳总结。学生们积极参与、体验、合作、讨论和交流，每个人都获得了探索和成功的体验，充分体现了全面育人的新课标精神。

　　理化生组组长庞国哲老师在评课时指出：王老师情境引入效果好，既把学生带入了本节课的学习，又培养了学生的逻辑思维能力，还帮助学生比较轻松地理解了电压的作用。在教授知识的同时，还善于培养学生的学习方法。微课的应用既有高效的效果，又有加深、提高的作用。从情境引入开始到归纳总结，学生始终在积极参与，始终是学习的主体。

　　数学组李红娟老师讲授的课题是《反比例函数的图象和性质》，她通过让学生类比一次函数和二次函数的学习思路来学习反比例函数，以此让学生进一步理解了学习函数的一般方法。

　　数学组组长刘新艳在评课时指出：李老师在课堂上尊重学生，关注学生，让学生达到了知其然，更知其所以然。在寻找k>0的性质时，李老师更是大胆地放开让学生观察图象，叙述发现的规律，此时学生的思路被彻底打开，课堂气氛也达到高潮，期间学生的叙述有的准确，有的错误，李老师都不急不躁，她总能从学生的想法中发现引导他们深入思考的契机，给予及时地点拨和补充，最终学生实现了多个角度理解了反比例函数的本质，达到了深度学习。

　　孙玉美校长在总结时指出：现在的课堂我们要进行学科教育，老师要和学生一起成长。在老师成长的路上老师要有自我反思，也要有同伴互助。每个老师都要有研究精神，要做专家型的老师，要做好学术研究，把学术研究落实到课堂的学科教学上，落实到立德树人的根本任务上。现在我们已经在进行互联网＋教育的尝试，未来我们要实现名师大讲堂和名师课堂的直播，希望老师们在互联网＋教育的道路上积极探索，做一名研究型的老师。

　　教育局常务副局长刘建学在观看了示范课研讨后首先肯定了十中“一校三区”这些年来的共同成长。他指出：在当下的世界，学科与学科之间的界限越来越模糊，学科与学科间的交叉越来越多，教师的专业成长一刻也不能偏废。教师要树立终身学习理念，做职业读书人。要关注区块链等新技术对教育的影响，通过深度研讨，深度合作实现区域教育的优质发展。

　　此次教研活动有效发挥了骨干教师的示范引领作用，促进了各校区教师之间的交流，活跃了教研氛围，促进教学资源共享和教师专业化成长。上课的老师也纷纷表示，课堂教学是无止境的艺术，通过示范课网络同步直播这个平台既体验了互联网＋教育的魅力，又磨砺和提升了个人的教学水平，大家都有责任和义务为我校“一校三区”的共同成长尽自己的一份力。