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　　指纹是人类独有的生物特征之一，具有独特性和稳定性。在古代中国，人们便利用指纹来验证人的身份。“指纹”对于学生既熟悉又陌生，指纹就像是一个人的“身份证”，独一无二。关于指纹的形成、特征及如何观察自己的指纹，需要引导学生用科学的方法去观察、思考和探究。在《奇妙的指纹》这一主题活动中，主要从指纹的相关知识、指纹的用途、拓印指纹、创作指纹几个方面进行活动探究。

　　《奇妙的指纹》是七年级趣味生物综合实践活动的一个主题，小小指纹，奥秘无限。指纹是我们人体的重要组成部分，细细的指纹中隐藏着许许多多的奥秘。从学生熟悉的指纹入手，引导学生学会发现、进行探究。通过肉眼观察、用放大镜观察、拓印观察等方法，引导学生科学观察，并在此基础上，培养创新思维、进行创作指纹的活动。

　　教学目标

　　1.初步了解指纹的类型、特征以及指纹技术简单的应用。

　　2.在活动中探究观察指纹的方法。

　　3.利用指纹塑造不同的形象，充分发挥学生的想象力和创造力。

　　教学过程

　　（一）谜语导入

　　“两颗小树十个杈，不长枝叶不开花，能写会算还会画。天天干活不说话。”——《手》，我们的双手很能干，在我们的手上还有一个秘密，大家找找看？对，那就是指纹。那么指纹有什么作用呢？

　　“识别身份”、“增加摩擦力”、“指纹锁”、“协助警察办案”……

　　同学们说的都很好，指纹是人类手指末端指腹上由凹凸的皮肤所形成的纹路，使手在接触物件时增加摩擦力，从而更容易附着及抓紧物件，它是人类进化过程中自然形成的，指纹纹路有三种基本形状：斗型、弓型和箕型，每个人的指纹形状和位置都是独一无二的。

　　同学们想知道自己的指纹都有哪些形状吗？怎么才能清晰地观察到自己的指纹呢？

　　（二）探究观察指纹的方法

　　学生利用手边的材料进行观察、尝试。

　　1.肉眼观察法：借助一定的光线、角度进行观察。借助于逆光，常可使指纹显示出来。这是因为指纹上常沾有灰尘，会吸收光线，呈深色。

　　2.放大镜观察法：借助放大镜在一定的光线、角度下观察。

　　3.拓印观察法：（1）取印泥或调好的颜料，手指放上去，粘上颜料后，印在白纸上。（2）用铅笔反复在纸上涂抹，把手指在铅笔印上摩擦，用透明胶带纸覆盖在有铅笔印的手指上，把胶带纸揭下来贴在干净的白纸上。

　　（三）探索更多的观察指纹的方法

　　1.用水笔涂在手指头上，在纸上印下来。

　　2.把手指头用力按在橡皮泥上，就印下来了。

　　3.在玻璃上哈气，手印上去就有了。

　　4.桌子上撒些面粉，把手按在上面，就有手印了。

　　同学们用不同的材料尝试了很多观察指纹的方法，每个人的指纹都是独一无二的，即使是同一类型的指纹，它们也存在着细微的差别。同学们可以比较你们各自的指纹，找差异、寻不同。同学们，正是因为指纹的独特性，无论在犯罪调查中，还是在日常生活中的各种身份验证程序，指纹都起到举足轻重的作用，使它成为身份识别的有力工具，也让它成为生物学和法医学研究的一个重要课题。

　　老师看到大家印了这么多的指纹，能不能用这些指纹作画呢？大家愿意尝试吗？

　　（四）用指纹进行创作美术画

　　1.教师示范

　　指纹不仅能给我们的生活带来方便和安全，还能带给我们不一样的惊喜。引导学生想象指纹可以变成什么（小猫、小鸟、小鱼等）。指纹能有这么多的变化，你有更好的创意吗？

　　2.学生创作

　　充分发挥想象力和创造力，创作不同的指纹画。

　　同学们，小小的指纹蕴藏着大智慧，医学上发现通过检查人的指纹也能发现某种疾病，将来指纹究竟还会有哪些新的用途？新的挑战又摆在我们面前，等待着我们去进一步探索来寻找答案。

　　同学们说的都很好，指纹是人类手指末端指腹上由凹凸的皮肤所形成的纹路，使手在接触物件时增加摩擦力，从而更容易附着及抓紧物件，它是人类进化过程中自然形成的，指纹纹路有三种基本形状：斗型、弓型和箕型，每个人的指纹形状和位置都是独一无二的。

　　3.保护指纹

　　如何保护我们每个人独有的印记——指纹。学生通过激烈的讨论，并得出了结论：日常生活中，我们要注意保护自己的指纹，不然家里的指纹锁打不开；不要碰有腐蚀性的东西，因为它会把指纹洗掉；每天正确地洗手、护手，让双手干净、卫生，指纹也会更清晰。

　　观察是科学探究的一种基本方法。通过观察指纹活动，让孩子们学会科学认真地观察自己的十个手指指纹的特点、类型，即使同一类型，也会有细微差别。不断培养孩子的观察能力、描述能力，感受科学的兴趣和实践的快乐。孩子们在讨论和探索中发现、感知和了解了指纹的奥秘——“各不相同，终生不变”，通过此次活动，学生收获了知识和快乐，探索的种子不断生根发芽！

　　撰稿：董卫丽

　　编辑：徐微

　　审核：魏艳红