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　　为了更好地促进教育教学实践的创新，提高教学水平，促进教师专业成长，在十中校领导的组织和引领下，十中各学科开展了“同课异构”教学研讨活动。11月19日组长刘新艳和汪丽两位老师利用数学组备课活动说明了此次同课异构活动的意义并且动员全体数学教师行动起来。为了让这次活动更能体现研究价值，我们组内相约上课之前不沟通，根据自己的思路，展示最初、最真实的想法和构思，期待在整个活动中看到更多不同的见解和闪光点?？蜗氯险嫜刑?，从中找出自己的不足之处，让自己的课堂更高效。

　　经过各年级备课组统筹安排，从11月23日汪丽老师和冯光梅老师打响了数学组老师们“同课异构”活动的第一炮到2020年12月30日张彩霞老师“神奇的纸环”完美收官，历经一个多月的“同课异构”活动圆满落下帷幕。在这次活动中，数学组不管是有着三十多年教龄的尹玉玲、何利香、张彩霞老师，还是刚刚到十中才一年的郭寸萍，刘璐璐老师，不同的教师根据自己的实际、已有的教学经验、学生状况、教学风格及教学技能进行不同的教学设计，上出自己的教学风格和特色。老师们在教学设计与实施方面做到“八仙过海，各显其能”，“同课异构”让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果。

　　同年级教师对每节课都能做到认真聆听，本周内对所讲的同课异构课进行评课。在这个过程中，我们都受益匪浅，尤其是年轻教师，大家都纷纷表示从讲课、听课、评课的过程中，自己成长的很快。

　　杜校长和荆主任两位学校领导在百忙之中抽出时间深入课堂，认真聆听老师们的教学设计，关注每个教学环节的落实，周四备课和大家坐在一起研讨，肯定优点，提出改进意见。

　　通过这次同课异构，我们大家都表示对自己的教学工作帮助很大，吴韶晖老师在这期间，努力向年轻教师学习电脑技术，利用多媒体进行教学。宋敏老师和郭蕊老师分别用不同的教学方式给我们演绎了不同的教学课堂，每一节课都给我们起到了示范带头作用?；褂胁糠种星嗄杲淌τ靡唤诔晒Φ目卫?，给我们展示的自己独特的魅力，让我们刮目相看?；褂辛蹊磋?、郭寸萍两位老师还参加了青年教师汇报课的展示，虽然临时接到通知，要面对新乡学院来的众多的全省各地区的骨干教师，但两个年轻人毫不怯场，用自己扎实的基本功，向大家展示了两种风格迥异的课堂设计，获得了校领导和观看教师们的一致好评，让大家看到在短短的一年时间，她们的进步是飞速的！

　　在总结经验优点的同时，我们更应该看到课堂教学中存在的不足，这样才能有更大的发展。如课堂教学方式上还存在教师讲解过多，不敢完全放手让学生去完成的现象；运用多媒体教学时忽视板书；课堂上对学困生的关注度不够等。

　　数学组老师课后反思自己的课堂，对照听课老师提出的问题，备课组集体研讨，针对以上的问题也做了一些相应的对策。首先就是要把同课异构进行下去，与此同时，要加强周四的集体备课，对重难点要把握透彻，主要针对青年教师；锤炼自己的语言，能不说的尽量不说，或把机会让给学生；精心的去备课，有好的想法大家一起共享；放慢讲课的速度，多关注学困生的学习；和班主任配合，训练学生，深入打造高效课堂等等。

　　在本次的教学活动中，我们也有这样的感悟:老师不仅仅要把自己当作师”者、“问”者，也应当把自己当作“学”者、“思”者、“听”者、“参与”者，在完成传道、授业、解惑的本职时，更应承?？粞闹堑闹厝?。以学生为本注重学生个性化的发展，无论是从教学目标的确定还是教学策略的选择，首先应考虑是否能激发学生的学习兴趣，激活学生的思维；促进学生发展:其次应根据学生的实际情况，对教学内容进行整合、拓展、创造，实现新旧知识融会贯通。相同的教学内容，尽显不同的教学风格，呈现了课堂教学的多样化。此次活动达到了优势互补，相互切磋，共同提高的目的。