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　　中小学科学教育是培养科技创新人才和提升全民科学素质的基础性工作，是有效提升国家科技竞争力、推进教育强国建设的重要突破口。全面加强中小学科学教育，大力提升青少年科学素养具有重大而深远的意义。习近平总书记指出：“科学实验课，是培养孩子们科学思维、探索未知兴趣和创新意识的有效方式。”

　　培育学生的科学学习兴趣，重在提高学生的动手能力。为培养学生的科学精神，提升学生的科学素养和创新意识，新乡市第十中学开设的综合活动课趣味生物开展了一系列关于科学种植的课程，让学生通过科技理论的学习和劳动实践相结合，提升动手实践能力、增强自主劳动意识，激发科技创新思维，实现“学中做，做中学”，全方位体验科技与劳动的魅力。

　　在扦插土豆的课堂上，老师首先带学生了解了我国农业的发展史以及科学技术在现代农业生产中的应用，让学生感受科学是无处不在的。随后，给学生讲解了土豆种植的相关知识，指导学生观察发芽的土豆，并指出土豆是用带芽眼的块茎进行繁殖的，适合在每年的三四月份种植。

　　然后，带领学生翻耕土壤，清理周边的杂草，进行种植前的准备工作。将土豆的芽眼向上种进土壤中，合理密植后盖上薄薄一层土壤。最后，给新种植的土豆浇水。

　　当马铃薯新芽长到10厘米左右高时，需要进行间苗，保留2个新芽即可。间苗后要松土、浇水、施肥，进行常规养护。亲身实践，亲自种植，学生们表现出极高的兴致。

　　趣味生物开展的种植活动在丰富校园文化的同时，也普及了劳动、科技知识，弘扬科学精神，提高劳动、科学文化素养，拓展学生对劳动、科技的了解，拉进了学生与劳动和科技的距离，进一步激发学生爱生活、学科学的兴趣。同时，该活动还进一步深化劳动、科技与其他学科之间的关系，充分挖掘学生的内在潜力，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，有利于促进学生的全面发展。

　　撰稿：科学教育中心

　　编辑：徐微

　　审核：魏艳红